Tra il 26/01 e il 30/01 si è svolta la Winter School “Media ecologies and the politics of representation: methodological opportunities and challenges for socio-educational research with communities at risk of invisibility” 2026, iniziativa di alta formazione promossa nell'ambito del Progetto di Eccellenza 2023-2027 "Cambiamenti e Potenzialità Educative e Socioculturali connessi alla Transizione Digitale" e rivolta a dottorande e dottorandi provenienti da diversi contesti accademici nazionali e internazionali.
L’iniziativa ha rappresentato un’importante occasione di approfondimento scientifico e metodologico per dottorandi/e sui temi delle ecologie mediali e delle politiche della rappresentazione, con particolare attenzione alle opportunità e alle sfide della ricerca socio-educativa condotta con comunità a rischio di invisibilità. La Winter ha previsto lezioni seminariali, sessioni di lavoro collaborativo e momenti di confronto interdisciplinare, favorendo lo scambio tra esperienze e prospettive di ricerca differenti.
Tra i 44 partecipanti, la Winter ha visto anche il coinvolgimento di dottorandi/e afferenti ai Corsi di Dottorato del Dipartimento (Educazione nella Società Contemporanea; Antropologia culturale e sociale; Patrimonio Immateriale nell'innovazione socio-culturale) coinvolti nelle attività del Centro studi CAPTED.
La Winter ha ospitato Key-notes di colleghe internazionali esperte nel settore della ricerca nelle media ecologies: Prof.ssa Ranjana Das (University of Surrey), Prof.ssa Katrin Tiidenberg (Tallinn University) e Prof.ssa Elisabetta Costa (University of Antwerp) hanno offerto rilevanti contributi teorici e metodologici sui processi di trasformazione della contemporaneità digitale e mediale.
La Winter School si conferma un’iniziativa strategica per il consolidamento di reti di collaborazione scientifica tra i dottorandi/e del Dipartimento, ma anche tra dottorandi/e di diversi Atenei italiani e internazionali, la promozione di scambi tra pari (dottorandi, assegnisti, ricercatori), il dialogo interdisciplinare e il sostegno alla crescita accademica e professionale delle nuove generazioni di ricercatrici e ricercatori.