In un momento storico in cui la pervasività delle nuove tecnologie digitali sta trasformando l'esperienza quotidiana dei singoli e delle collettività, appare necessario indagare le combinazioni variabili di limiti e opportunità che si generano all’interno di contesti educativi e socioculturali.

Viviamo infatti in un mondo in cui non è più possibile dare una risposta univoca e unilaterale alle molteplici sfide connesse alla transizione digitale: l’inasprimento delle diseguaglianze a tutti i livelli, insieme ai cambiamenti in atto nella vita quotidiana degli individui e delle comunità, mettono in primo piano il bisogno di trovare soluzioni sostenibili e durature alla fragilità sociale ed educativa delle comunità. Il tutto combinando l’attenzione alla complessità dell’umano con dispositivi tecnologici d’avanguardia (app, realtà virtuale e aumentata, videogiochi, robotica, ecc.) che incentivino la partecipazione, il dialogo e l’inclusione.

Si tratta di promuovere la costruzione di ambienti formativi democratici, equi e inclusivi, in cui le implicazioni educative delle tecnologie, i modelli interpretativi relativi ai sistemi di Artificial Intelligence e la ridefinizione/negoziazione delle identità individuali e collettive tra offline e online agevolino la costruzione di legami sociali e reti solidali.

L’obiettivo che il nostro Dipartimento si è posto con il Progetto di Eccellenza Cambiamenti e potenzialità educative e socioculturali connessi alla transizione digitale è quello di portare sempre più la ricerca accademica nella vita dei territori e delle persone.

Intendiamo infatti mettere a disposizione le nostre competenze non solo per approfondire la conoscenza di fenomeni come la disuguaglianza educativa e sociale, la trasformazione delle identità individuali e collettive, la generazione e rigenerazione di legami di solidarietà, ma anche per promuovere esperienze che coinvolgano educatori, insegnanti, cooperatori sociali, associazioni, cittadini, bambini e bambine, ragazzi e ragazze, giovani adulti e genitori.

Vorremmo così costruire con loro ambienti tecnologici, strumenti operativi e strumenti concettuali utili ad affrontare con più consapevolezza la sfaccettata complessità della loro quotidianità.

Una sfida impegnativa, non solo per il territorio, ma anche per il nostro Dipartimento. 

Attraverso questo lungo percorso il nostro Dipartimento aspira a trasformarsi in un vero e proprio Polo d’Eccellenza Internazionale e soprattutto a promuovere innovazione nelle pratiche educative, didattiche, di cittadinanza attiva, di rigenerazione culturale e di inclusione, attraverso la messa a punto di modelli e strategie di intervento che coniughino i contributi provenienti dalla ricerca in ambito umanistico con soluzioni tecnologiche all’avanguardia.

Il progetto si articola in tre linee di ricerca che appaiono particolarmente promettenti e urgenti sia alla luce del dibattito scientifico e della letteratura di riferimento sia alla luce delle aree di investimento ritenute cruciali nelle politiche europee per lo sviluppo di società inclusive e resilienti:

• transizione digitale e contrasto alle disuguaglianze educative e socioculturali; 
• transizione digitale e formazione di identità individuali e collettive;
• transizione digitale e rafforzamento dei legami sociali. 

Il nostro Dipartimento, con il Progetto d’Eccellenza, svilupperà un ecosistema di ricerca innovativo grazie al lavoro sinergico di tre infrastrutture: un Centro di Ricerca Dipartimentale, che esplorerà gli orizzonti della postmedialità con particolare attenzione ai temi delle disuguaglianze educative e socioculturali, dell’identità e dei legami sociali; un Polo Tecnologico e Culturale, che riunirà i laboratori dipartimentali umanistici e tecnologici per potenziare la dimensione interdisciplinare; alcuni Presidi Operativi Territoriali (servizi, enti del terzo settore, scuole) in cui sperimentare modelli e  soluzioni innovative individuati grazie alle attività dello stesso Polo Tecnologico e Culturale. 

L’intero progetto intende inoltre promuovere un modo di fare ricerca interdisciplinare e partecipato che, combinando la dimensione teorico-concettuale con strumenti e metodi propri della ricerca-azione, della ricerca-formazione e dell’etnografia dialogica/multivocale, promuoverà processi di co-costruzione di studi pilota, faciliterà il coinvolgimento della cittadinanza e il capacity building dei professionisti  e permetterà così di approfondire la complessità del tessuto socio-educativo-culturale. 

Università e territorio lavoreranno insieme per migliorare la qualità della vita di tutti e di ciascuno nei diversi ambienti educativi e di apprendimento.

CAPTED - Centro per i Cambiamenti e le Potenzialità Educative nella Transizione Digitale

Il Centro CAPTED nasce nell'ambito del Progetto di Eccellenza "Cambiamenti e potenzialità educative e socioculturali connessi alla transizione digitale" con l’intenzione di approfondire l'impatto che la transizione digitale ha sull'esistenza dal punto di vista educativo e socioculturale soprattutto esplorando tre grandi fenomeni: l'identità individuale e collettiva, le disuguaglianze e i legami sociali.

L'ambizione è di riunire intorno a questi temi diverse generazioni di studiosi, dall'Italia e dall'estero, al fine di contribuire a formare una comunità scientifica critica, responsabile e solidale.

I laboratori tecnologici e umanistici già attivi all'interno del Dipartimento saranno riuniti in un unico luogo, costituendo un Polo Culturale e Tecnologico che favorirà lo sviluppo di studi-pilota sulle tre linee del progetto e l’interscambio tra ricerca e didattica.

Ciò consentirà di mettere a punto strategie didattiche innovative per contrastare la dispersione e l’abbandono scolastico, interventi per la promozione di welfare culturale e di comunità (reti solidali), anche in continuità con alcune azioni dello spoke 6 di M.U.S.A. (Open Air Lab per lo sviluppo del distretto culturale Bicocca; Youth Forum e Festival Generazioni).

I risultati degli studi-pilota condotti dal Centro, grazie all’impiego di tecnologie d’avanguardia messe a disposizione dal Polo Culturale e Tecnologico, saranno implementati in alcuni Presidi Operativi Territoriali (agenzie educative e formative, istituti scolastici, enti del terzo settore) selezionati in ragione della loro coerenza con i temi del progetto.
Da questo punto di vista, per esempio, la rete di collaborazione con le scuole del distretto Bicocca rappresenta un interessante contesto in cui sperimentare metodologie innovative di ricerca partecipata sul contrasto alle diseguaglianze e strategie tecnologicamente mediate (con uso di realtà virtuale, app, robot, ecc.) per la rigenerazione di legami sociali.

La sfida sarà quella di integrare soluzioni tecnologiche all’avanguardia con pratiche educative inclusive e sostenibili per rispondere alle esigenze educative e socioculturali che emergono in una società dove la pervasività del digitale impone una costante evoluzione per contrastare le diseguaglianze e rigenerare i legami sociali.

Le attività del Seminario Permanente sono promosse dal Centro Studi Dipartimentale CAPTED, nato nell'ambito del Progetto di Eccellenza con cui il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione "Riccardo Massa" indagherà nei prossimi anni l'impatto della transizione digitale sulle nostre esperienze individuali e collettive, che vedono l'emergere di nuove opportunità sociali ed educative ma anche, contemporaneamente, di nuove forme di ingiustizia.

L'intento, in particolare, è quello di esplorare come la grande accelerazione tecnologica che stiamo attraversando influisca profondamente su tre grandi obiettivi di studio e di intervento: il contrasto alle disuguaglianze socioculturali ed educative, la formazione delle identità e il rafforzamento dei legami sociali.

Nei prossimi anni, dunque, gli eventi del Seminario Permanente saranno uno strumento a servizio sia della collaborazione con gruppi di ricerca internazionali su questi temi, sia della discussione interna al Dipartimento, mirando programmaticamente a coinvolgere nella conversazione gli studenti e gli attori del territorio.

L’impegno per trasformare il Dipartimento in un luogo di ricerca e insegnamento sempre più internazionale passa anzitutto dalla costruzione di relazioni e scambi con partner da tutto il mondo.

A questo scopo, uno degli strumenti decisivi che viene messo in campo è il potenziamento del programma di Visiting Fellowship: studiosi e docenti internazionali vengono ospitati ogni semestre presso il Dipartimento per condividere i risultati più recenti delle loro ricerche e costruire nuovi progetti, per offrire consiglio e indirizzo agli studenti delle Scuole di Dottorato e ai giovani ricercatori, per tenere lezioni e seminari rivolti agli studenti dei Corsi di Laurea Magistrale.

Di seguito riportiamo la lista via via aggiornata dei Visiting Fellows che hanno contribuito, e stanno contribuendo, con la loro presenza, alla crescente internazionalizzazione del Dipartimento:

Organo centrale della Governance è la Cabina di Regia, istituita dal Consiglio di Dipartimento.

La Cabina di Regia ha funzioni di programmazione e coordinamento e segue i processi periodici di monitoraggio e valutazione; è composta, pertanto, dai rappresentanti dei diversi organi e ambiti dipartimentali coinvolti nel progetto (Direttore e Vicedirettore del Dipartimento, Presidente del Centro di Ricerca Dipartimentale, Presidente della Commissione Ricerca, AQ Dipartimentale, Delegati dei CdS magistrali e a Ciclo unico, Delegato dei tre Dottorato dipartimentali, Referente del Polo Tecnologico, Referente tecnico amministrativo dell'intero progetto con funzioni di Research Manager, membri invitati: referenti dei Corsi di Laurea Triennali).

La Cabina di Regia riferisce periodicamente al Consiglio di Dipartimento e propone interventi e azioni sottoposte alla valutazione della Giunta e del Consiglio di Dipartimento.  

Martedì 9 aprile, ore 9.00 - 18.00
Aula Martini - Edificio Agorà U6, piazza dell’Ateneo Nuovo 1, Milano

Giornata di inaugurazione del Seminario Permanente

Giovedì 27 giugno, ore 14.30 - 17.30
Aula Seminari (stanza 4288) - Edificio Agorà U6 (4° piano), piazza dell’Ateneo Nuovo 1, Milano

A conversation with Ashraf Kagee and Fayez Mahamid on advancements of open science in Palestine and African countries