Il Dottorato in Antropologia Culturale e Sociale (DACS) rappresenta un programma unico nel suo genere in Italia, dedicato esclusivamente alle scienze antropologiche. Il corso forma ricercatori e professionisti capaci di esaminare le molteplici dimensioni culturali e sociali della vita umana attraverso una prospettiva comparativa. Mettendo in relazione culture, società e sfere dell'esperienza umana spesso considerate distanti o divergenti, il programma promuove un dialogo vitale tra l'antropologia e le altre scienze umane e sociali.

Il curriculum del DACS si fonda su cinque principi guida:

1. Prospettiva Critica - L'antropologia, in quanto sapere capace di recuperare la prospettiva "dal basso" dei soggetti coinvolti nei macro-processi di trasformazione storica, offre strumenti essenziali per comprendere le società contemporanee e le sfide che esse affrontano.
2. Riflessività Comparativa - Il sapere antropologico si costruisce non solo sull'esperienza di contesti culturali e sociali non familiari, ma anche sulla capacità di riflettere criticamente sulla propria società di appartenenza.
3. Interdisciplinarità - Il dialogo attivo con altre discipline accademiche costituisce una componente fondamentale della riflessione antropologica.
4. Collaborazione Globale - La formazione antropologica avanzata deve svilupparsi all'interno di solide reti di collaborazione scientifica nazionali e internazionali.
5. Contributo Scientifico - L'autonomia intellettuale e le capacità analitiche e creative dei dottorandi sono il motore principale dell'innovazione scientifica della disciplina.

CAPTED-NEXT è formato da assegnisti/e e dottorandi/e impegnati/e in tematiche di ricerca fondamentali per la missione del Centro Studi Dipartimentale CAPTED. Il gruppo si fonda su collaborazione e dialogo intergenerazionale, esemplificando l’impegno del Centro di ricerca nella costruzione di una comunità scientifica interdisciplinare e basata su processi di peer education, volta a dare ai giovani ricercatori l’opportunità di contribuire significativamente al dibattito sulle implicazioni socio-educative e culturali della transizione digitale.